O ESTUDO DO GRÁFICO DA FUNÇÃO QUADRÁTICA POR MEIO DA INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA COM O SOFTWARE GEOGEBRA

 

BATISTA, Pedro Henrique Cassimiro de Paula¹, OLIVEIRA, Claudimary Moreira Silva²

 

Universidade Estadual de Goiás, Câmpus Iporá

¹phcpb@outlook.com; clau. ²moreira@hotmail.com;

 

 

RESUMO

 

Este projeto intitulado o estudo do gráfico da função quadrática por meio da Investigação Matemática com o software Geogebra foi desenvolvido durante o ano de 2014,como atividade do Estágio Supervisionado do quarto ano do Curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Goiás, Câmpus Iporá. Se propôs a analisar como desenvolver o estudo da parábola da Função Quadrática por meio da Investigação Matemática com o software Geogebra, numa perspectiva em que os alunos por meio da análise das suas construções cheguem as suas próprias conclusões e formalizem e generalizem os conceitos e com o auxilio do professor mediador. A problemática foi analisar se Investigação Matemática com o software Geogebra pode contribuir para que os alunos compreendam os processos e variáveis envolvidas na construção da parábola. Trata-se de uma pesquisa campo, qualitativa de cunho interpretativo e a coleta de dados se deu por meio dos relatórios dos alunos, analise de trabalhos desenvolvidos em sala e pelas construções no Geogebra. A Investigação Matemática como software teve finalidade fundamental no desenvolvimento da atividade por possibilitar a interação entre o aluno e o objeto de forma dinâmica facilitando a compreensão e a formalização dos conceitos relacionados a Função Quadrática.

 

Palavras chave: Software Geogebra. Investigação Matemática. Ensino-aprendizagem de matemática

 

 

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BATISTA, Pedro Henrique Cassimiro de Paulo; OLIVEIRA, Claudimary Moreira Silva. O estudo do gráfico da Função Quadrática por meio da Investigação Matemática com o software Geogebra. Universidade Estadual de Goiás (UEG). Anais do IV Congresso de Educação do Câmpus Iporá. Disponível: <http://www.anais.ueg.br/index.php/congressoeducacaoipora/article/view/4518>.